เรียกร้องยุติการคุกคามครู 15 เครือข่ายครู-นักการศึกษา ออกแถลงการณ์ป้องครูวัดธาตุทอง ชี้เป็นเสรีภาพทางวิชาการของผู้สอนที่จะจัดกิจกรรมการสอน

สืบเนื่องจากกรณีที่มีการเผยแพร่ข้อสอบปลายภาค ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ของโรงเรียนมัธยมวัดธาตุทอง วิชา สาระร่วมสมัย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ซึ่งเป็นการสอบแบบพูดปากเปล่า ซึ่งคำสำคัญในการสอบนั้น มีประเด็นทางการเมืองและสังคมที่ยังคงเป็นข้อถกเถียงกันในสังคม เช่น มาตรา 112, สถาบันพระมหากษัตริย์, ขบวนเสด็จ, ทลายทุนผูกขาด, สุราเสรี, พลเมืองโลก ฯลฯ จนทำให้เกิดกระแสวิจารณ์ขึ้นในสังคม

ในวันที่ 11 มี.ค. 2567 นายทรงชัย เนียมหอม ประธานกลุ่มประชาภักดิ์พิทักษ์สถาบัน (ปภส.) ได้เดินทางไปร้องเรียนกับทางโรงเรียน ตั้งข้อสังเกตว่าบางข้อคำถามในข้อสอบมีเนื้อหาหมิ่นเหม่ อาจกระทบต่อความมั่นคงชาติ และยังโยงไปถึงกลุ่มการเมือง ที่มีการเคลื่อนไหวในประเด็น ม.112

จนทำให้ทางโรงเรียนต้องออกมาชี้แจงว่าได้มีการระงับการสอบดังกล่าวแล้ว และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา (สพม.) กทม.เขต 2 ได้เข้าตรวจสอบข้อเท็จจริง  

ล่าสุด เมื่อวันที่ 14 มี.ค. 2567 เพจเฟสบุ๊ก ครูขอสอน เผยแพร่แถลงการณ์ของเครือข่ายครู นักการศึกษา นักเรียนและคนทำงาน เพื่อปกป้องเสรีภาพทางวิชาการต่อกรณีข้อสอบรายวิชาสาระร่วมสมัย โรงเรียนมัธยมวัดธาตุทอง

โดยสาระสำคัญของแถลงการณ์นั้น ทางเครือข่ายเห็นว่า  ประเด็นหัวข้อในการสอบรายวิชานั้น เป็นประเด็นร่วมสมัยที่มีการถกเถียงและเป็นปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นในสังคม และรายวิชาสาระร่วมสมัยอยู่ในกลุ่มสาระสังคมศึกษาฯ ที่มีหัวใจอยู่ที่การเรียนรู้โลกกว้าง การตั้งคำถามต่อปรากฏการณ์ที่อยู่ในสังคมไทยจึงเป็นเรื่องปกติวิสัย 

ทั้งยังเป็นการสนับสนุนให้ผู้เรียนได้สืบสอบ อภิปราย พัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ ประเมินค่า การวิพากษ์วิจารณ์และรู้เท่าทันโลก การสร้างองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง ตลอดจนยอมรับความแตกต่างหลากหลาย ซึ่งล้วนแต่เป็นทักษะที่มีความสำคัญต่อการใช้ชีวิตและอยู่ร่วมกันในสังคมปัจจุบัน  

และมีการแสดงจุดยืนดังต่อไปนี้

1 ปกป้องเสรีภาพทางวิชาการ ปฏิเสธการปิดกั้นและตัดสินว่าข้อสอบดังกล่าวนั้นไม่เหมาะสมเพียงเพราะหัวข้อเรื่องที่ใช้นั้นไม่เป็นธรรม ความมั่นคงของชาติไม่ควรถูกตีความให้กว้างจนปิดกั้นการเรียนรู้และการพัฒนาความรู้ความเข้าใจทางสังคมของเยาวชนและประชาชน

2 ต้องยุติการคุกคาม ข่มขู่ และใส่ความเพื่อสร้างความเข้าใจผิดในสังคมต่อตัวบุคคล และกระบวนการสืบสวนหาข้อเท็จจริงจะต้องให้อำนาจสถานศึกษาดำเนินการโดยปราศจากการแทรกแซงที่ไม่เป็นธรรม 

3 ยืนหยัดเคียงข้าง และเป็นกำลังใจให้ครู อาจารย์  และนักการศึกษาในฐานะผู้กระทำการสร้างการเปลี่ยนแปลง